Tecnologias e Metodologias para Implantação de uma cultura

Separar o conhecimento das máquinas da competência cognitiva e social é o mesmo que fabricar artificialmente um cego (o informata “puro”) e umparalítico (o especialista “puro” em ciências humanas), que se tentará associar em seguida; mas será tarde demais, pois os danos já terão sido feitos.(LÉVY, 2001)

Precisamos tomar cuidado porque não basta a disponibilização dos equipamento e, além da formação, precisa-se que os gestores possibilitem e apoiem o uso e experimentação dos equipamentos pelos professores, evitando aquela pressão do “cuidado que quebra”, para que seja possível a compreensão individual de como estas tecnologias poderão contribuir eficazmente na prática pedagógica. Isso precisa ser feito pelo docente pois vemos muitos especialistas em tecnologias que não compreendendo muito bem sobre o processo de ensinar-aprender não conseguem alcançar o aprendiz, mesmo quando esse aprendiz já é um professor. Necessário se faz que ocorra um processo acompanhado, motivador e apoiado para que os professores ultrapassem para o nível de produtores de metodologias para o uso das TIC na sua prática docente. Pois, não basta as tecnologias precisa-se de metodologias condizentes com a contemporaneidade e com o processo de aprendizagem por parte dos seus educandos.

Referência: LÉVY, Pierre. As Tecnologias da Inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Editora 34. 2001.